Graduação Ciencias da Natureza Presencial

O Graduação em Ciências da Natureza é Presencial, é realizado em - Escola de Artes, Ciências e Humanidades / São Paulo.

O profissional:

O educador formado neste curso terá uma visão mais abrangente das Ciências da Natureza (Física, Química, Ciências da Vida e Ciências da Terra e do Universo). Com isso, deve compreender não apenas as relações entre os processos e os conceitos físicos e químicos presentes na natureza, tanto na sua expressão biológica quanto em sua expressão inanimada, mas também as ações necessárias para levar seus alunos a conhecerem o funcionamento da natureza como um todo. Esse profissional deve ser capaz de promover nas escolas a formação de cidadãos conscientes,críticos, com responsabilidade econômica, social e ambiental.

Mercado de Trabalho:

O licenciado neste curso terá formação para lecionar Ciências entre a quinta e oitava séries do ensino básico, em instituições públicas e privadas, atendendo à enorme demanda de professores para a referida disciplina.

O curso Ciências da Natureza deverá formar profissionais com preparo pedagógico adequado e visão abrangente das Ciências da Natureza (Ciências do Universo, da Terra, da Vida, Física e Química), e das relações entre os processos biológicos e os conceitos físicos e químicos presentes na natureza, estudando o ser vivo como um todo inserido na natureza. O profissional será preparado para promover nas escolas, a formação de cidadãos conscientes e críticos, capazes de emitir julgamento sobre as ações humanas no desenvolvimento da sociedade, no que diz respeito às relações com a natureza, o ambiente e a tecnologia.

O licenciado no curso terá formação para lecionar Ciências entre o sexto e o nono ano do ensino básico, atendendo à enorme demanda de professores dessa disciplina. Poderá também atuar nos programas interdisciplinares de educação ambiental e de estudo do meio ambiente, e na educação não escolar, em produção de material educativo e de divulgação científica. Adicionalmente, poderá exercer suas atividades em ambientes como museus, centros de ciência, organizações não governamentais, entre outros.

ESTRUTURA DO CURSO

1. INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA

O ensino de Ciências na segunda etapa do ensino fundamental (3ºe 4º ciclos, ou seja, 5ª a 8ª séries) pode tornar-se muito

melhor a partir da formação de professores que tenham visão mais abrangente das Ciências da Natureza (Física, Química, Ciências da Vida e Ciências da Terra e do Universo). Além disso, os profissionais dessa área deverão ser capazes de compreender as relações entre os processos e, portanto, os conceitos físicos e químicos e a Natureza, tanto na sua expressão biológica quanto em sua expressão inanimada. Deverão, ainda, ser capazes de desenvolver estratégias para facilitar a apreensão, pelos alunos, do funcionamento da Natureza como um todo.

Cidadãos formados nesse contexto poderão exercer plenamente sua cidadania, e a escola contribuirá concretamente para formar cidadãos conscientes, críticos, com responsabilidade econômica,social e ambiental. Entretanto, não é isso que ocorre

atualmente, pois os conteúdos necessários à formação básica do cidadão, no que diz respeito à compreensão do funcionamento da Natureza, não são desenvolvidos de forma integrada, resultando na desconexão entre conceitos de Física e de Química e a Natureza, e também na desconexão entre os fenômenos biológicos e a natureza geológica, que lhes dá sustentação.

Com esse quadro, a USP Leste implantou um novo curso para a formação de professores de Ciências, com uma grade curricular e uma seqüência de atividades que possibilitarão a formação de educadores dentro de uma visão ampla e integrada das Ciências da Natureza, que será refletida em sua atividade profissional, contribuindo para a consecução dos objetivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

Segundo os parâmetros curriculares para Ciências Naturais no ensino fundamental (Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais, Secretaria de Educação Fundamental, Brasília: MEC/SEF, 1998, pp. 60 e 89, respectivamente), no 3º ciclo a escrita deve ser privilegiada como registro das observações e da compreensão do mundo com uma simples leitura de textos, que poe conduzir à passividade e à inibição da observação e manifestação da expressão. No 4º ciclo os alunos devem ser capazes de maior formalidade no pensamento e na linguagem. São competências que les permitem obter informação, organizar dados e construir hipóteses com desenvoltura.

Os temas a serem abordados em Ciência Naturais no 3º ciclo são:

Terra e Universo, Vida e Ambiente e, no 4º ciclo, Ser Humano e Saúde, Tecnologia e Sociedade.

Os objetivos para o 3º ciclo, de acordo com os parâmetros curriculares, são:

● Reconhecer que a humanidade sempre se envolveu com o conhecimento da Natureza e que a Ciência, uma forma de

desenvolver este conhecimento, relaciona-se com outras atividades humanas.

● Valorizar a disseminação de informações socialmente relevantes aos membros da sua comunidade.

● Valorizar o cuidado com o próprio corpo, com atenção para o desenvolvimento da sexualidade e para os hábitos de

alimentação, de convívio e de lazer.

● Valorizar a vida em sua diversidade e a conservação dos ambientes.

● Elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registros acerca do tema em estudo, considerando informações obtidas por meio de observação, experimentação, textos ou outras fontes.

● Confrontar as diferentes explicações individuais e coletivas, inclusive as de caráter histórico, para reelaborar suas idéias para resolver problemas.

● Elaborar perguntas e hipóteses, selecionando e organizando dados e idéias para resolver problemas.

● Caracterizar os movimentos visíveis de corpos celestes no horizonte e seu papel na orientação espaço-temporal hoje e

no passado da humanidade.

● Caracterizar as condições e a diversidade de vida no planeta Terra em diferentes espaços, particularmente nos ecossistemas brasileiros.

● Interpretar situações de equilíbrio e desequilíbrio ambiental relacionando informações sobre a interferência do ser humano e a dinâmica das cadeias alimentares.

● Identificar diferentes tecnologias que permitam as transformações de materiais e de energia necessárias a atividades humanas essenciais hoje e no passado.

● Compreender a alimentação humana, a obtenção e a conservação dos alimentos, sua digestão no organismo e o

papel dos nutrientes na sua constituição e saúde.

Os objetivos para o 4º ciclo, de acordo com os parâmetros curriculares, são:

● Compreender e exemplificar como as necessidades humanas, de caráter social, prático ou cultural, contribuem para o

desenvolvimento do conhecimento científico ou, no sentido inverso, beneficiam-se desse conhecimento.

● Compreender as relações de mão dupla entre o processo social e a evolução das tecnologias, associadas à compreensão dos processos de transformação de energia, dos materiais e da vida.

● Valorizar a disseminação de informações socialmente relevantes aos membros da sua comunidade.

● Confrontar as diferentes explicações individuais e coletivas, reconhecendo a existência de diferentes modelos explicativos na Ciência, inclusive de caráter histórico, respeitando as opiniões, para reelaborar suas idéias e interpretações.

● Elaborar individualmente e em grupo relatos orais,escritos, perguntas e suposições acerca do tema em estudo, estabelecendo relações entre as informações obtidas por meio de trabalhos práticos e de textos, registrando suas próprias sínteses mediante tabelas, gráficos, esquemas,textos ou maquetes.

● Compreender como as teorias geocêntrica e heliocêntrica explicam os movimentos dos corpos celestes, relacionando

esses movimentos a dados de observação e à importância histórica dessas diferentes visões.

● Compreender a história evolutiva dos seres vivos, relacionando-a aos processos de formação do planeta.

● Caracterizar as transformações tanto naturais como induzidas pelas atividades humanas, na atmosfera, na litosfera, na hidrosfera e na biosfera, associadas aos ciclos dos materiais e ao fluxo de energia na Terra, reconhecendo a necessidade de investimento para preservar o ambiente em geral e, particularmente, em sua região.

● Compreender o corpo humano e sua saúde como um todo integrado por dimensões biológicas, afetivas e sociais,

relacionando a prevenção de doenças e promoção de saúde das comunidades a políticas públicas adequadas.

● Compreender as diferentes dimensões da reprodução humana e os métodos anticoncepcionais, valorizando o sexo seguro e a gravidez planejada.

O curso Ciências da Natureza destina-se à formação de professores para a etapa de 5ª a 8ª séries do ensino

fundamental, considerando não só os saberes específicos em Ciências mas, também, a formação pedagógica, que ocorrerá em estreita relação com as disciplinas específicas e com a realidade local do novo campus da zona leste.

Concluindo, os formados poderão buscar especializações em qualquer área das Ciências da Natureza já existente na

Universidade de São Paulo (Física, Química, Biologia, Geologia, Geofísica, Meteorologia, Oceanografia) e ainda em Matemática, em nível de graduação, tanto para licenciatura como para bacharelado, e em nível de pós-graduação, conforme as normas gerais da Universidade e as específicas de cada unidade.

2. PROJETO PEDAGÓGICO

Objetivo do curso

O curso de Ciência da Natureza destina-se à formação de professores de 5ª à 8ª séries do ensino fundamental,

considerando não só os saberes específicos em Ciências mas, também, a formação pedagógica, que ocorrerá em estreita relação com as disciplinas específicas e com a realidade local do novo campus da zona leste da capital.

Além da formação do educador propriamente dita, levando-o ao conhecimento amplo e integrado das Ciências da Natureza, esse curso deverá capacitar o graduando para que ele atue como principal agente na formação dos alunos, não só estimulando sua curiosidade científica mas, também, levando-os a exercer plenamente sua cidadania em relação à Natureza e à vida em sociedade, de forma consciente e crítica.

Perfil do graduando

O licenciado em Ciências da Natureza atuará no ensino fundamental na disciplina de Ciências, levando aos alunos, numa

abordagem multidisciplinar, o conhecimento sobre a história natural da Terra e do Universo, dentro de uma perspectiva de

evolução dinâmica e histórica da Natureza ao longo do tempo.

Esse conjunto de conhecimentos integrados de todas as Ciências da Natureza (Ciências da Terra, da Vida, Astronomia, Física e Química) é essencial para promover uma nova relação do ser humano com a Natureza, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e responsáveis em relação à ocupação do planeta e à utilização de seus diversos recursos.

O curso formará um educador suficientemente capaz para compreender a realidade social na qual se insere a escola em que atua, e apto a se adaptar às rápidas transformações da sociedade, como agente principal na formação dos alunos. Além disso, o licenciado em Ciências da Natureza será preparado para estimular os alunos em sua curiosidade científica, incentivandoos à pesquisa e à reflexão ética perante a sociedade e a Natureza, não só na perspectiva de aproveitamento das potencialidades locais, para exemplificar os fenômenos naturais e as relações entre as atividades socioeconômicas e o mundo natural, como também na perspectiva da sustentabilidade.

Em síntese, com todos os conteúdos das disciplinas e as atividades de estágio e laboratório realizadas durante o curso,

o licenciado em Ciências da Natureza estará preparado para orientar os alunos, por meio de atividades teóricas e práticas,

a adquirirem um conhecimento integrado da Natureza, uma vez que os conhecimentos das diversas disciplinas, normalmente segregadas, estarão conectados, dando maior sentido a cada uma delas. Esse caráter integrador será um grande diferencial na formação do graduando, que deverá melhorar o aproveitamento e a participação das escolas no ensino de Ciências.

Competências e habilidades

O licenciado em Ciências da Natureza estará capacitado, de acordo com os objetivos dos PCN na área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, a levar os alunos a compreenderem e a utilizarem a ciência como elemento de interpretação e intervenção, e a tecnologia como conhecimento sistemático de sentido prático:

● Utilizando elementos e conhecimentos científicos e tecnológicos para diagnosticar e equacionar questões

sociais e ambientais.

● Associando conhecimentos e métodos científicos com a tecnologia do sistema produtivo e de serviços.

● Reconhecendo o sentido histórico da ciência e da tecnologia, seu papel na vida humana em diferentes épocas e

a capacidade humana de transformar o meio.

● Compreendendo as ciências como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação,

continuidade ou ruptura de paradigmas.

● Relacionando o desenvolvimento científico com a transformação da sociedade.

● Entendendo a relação entre o desenvolvimento das Ciências Naturais e o desenvolvimento tecnológico, associando as

diferentes tecnologias aos problemas que se pretende solucionar.

● Entendendo o impacto das tecnologias associadas às Ciências Naturais, na sua vida pessoal, nos processos de produção,

no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

Em vista dos conteúdos apresentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o licenciado em Ciências da Natureza poderá deles tratar de forma inédita no Brasil, de maneira atualizada e rigorosamente científica, fazendo a integração entre as ciências tradicionalmente separadas nas escolas. Assim, o licenciado poderá fazer a conexão entre os ramos do conhecimento científico e conduzir, além das disciplinas tradicionais, os programas interdisciplinares desenvolvidos pelas escolas, no papel integrador e globalizador dos diversos conteúdos estudados. Além disso, estará capacitado a organizar os programas de estudo do meio, aplicando ou não trabalhos de campo, considerando sempre que possível os parâmetros regionais e locais para dar um sentido prático e próximo aos conteúdos ministrados, o que indiscutivelmente aumenta o aproveitamento escolar.

Formado numa instituição de ensino fortemente ligada à pesquisa,como é a USP, o licenciado em Ciências da Natureza estará apto a esclarecer de modo satisfatório a curiosidade cientifica dos alunos do ensino fundamental, bem como desenvolver o seu espírito crítico.

Duração:

Ideal: 8 semestres | Mínima: 8 semestres | Máxima: 12 semestres

Vagas Anuais:

60 vagas (Matutino) | 60 vagas (Noturno)