Curso Online de Sala de Recursos Multifuncionais:Atendimento educacional especializado com certificado Online

Autor(a): Priscilla Amaral

Pedagoga com habilitação em séries iniciais,Administração Escolar e em Deficiência Intelectual com 900 horas.Iniciando pós-graduação na Unesp em Transtornos Invasivos de Desenvolvimento.Experiência de 10 anos entre Instituições e Escolas.Cinco artigos publicados.Já participou de um programa de tv online sendo entrevistada por Célia Coev.Atualmente leciona em Sala de Recursos. Atendimento pedagógico/educacional em clínica para crianças e jovens com necessidades educacionais especiais - deficiência Intelectual e TDAH(Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) Contatos:(11)9135-0868/e-mail:priscamaral@uol.com.br. 

Valor: R$ 65,00

Tempo para acesso: 90 dias

Carga Horária: 120 horas/aula

Apresentação: Sala de Recursos Multifuncionais:Atendimento educacional especializado

Curso completo sobre Salas de Recursos multifuncionais.

Capítulos deste curso:

1.    SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: ESPAÇO PARA ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

2.    A Educação Inclusiva

3.    Foco específico nas pessoas que estão sendo excluídas

4.    Exclusão escolar

5.    Paradigma da educação inclusiva

6.    A atitude positiva da gestão da escola

7.    O desenvolvimento de sistemas educacionais inclusivos

8.    A Declaração de Salamanca

9.    A organização do sistema educacional

10.    Eliminando barreiras

11.    Impulsionadora das mudanças nas práticas educacionais nas escolas

12.    O conceito de inclusão

13.    Práticas de violação dos direitos das crianças e adolescentes

14.    O compromisso da gestão da escola na construção de um projeto pedagógico

15.    A transformação dos sistemas educacionais para a inclusão

16.    Prioridade de ações de ampliação do acesso à Educação Infantil

17.    As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial

18.    O processo de inclusão educacional

19.    Os avanços da educação inclusiva

20.    A implantação de salas de recursos multifuncionais nas escolas

21.    O apoio aos educadores no exercício da função docente

22.    Sala de Recursos Multifuncionais-Concepção

23.    A Educação Especial como modalidade de educação escolar

24.    Direito ao Atendimento Especializado

25.    Direito assegurado na LDBEN

26.    Desenvolvimento de estratégias de aprendizagem

27.    Serviço de natureza pedagógica

28.    Espaço dotado de equipamentos adequados

29.    Diferentes áreas do conhecimento

30.    Sala de Recursos Multifuncionais

31.    Atendimento

32.    Participação de pais ou responsáveis

33.    O professor especialista

34.    Definição do atendimento educacional especializado

35.    O enriquecimento curricular

36.    Ajudas Técnicas e Tecnologias Assistivas

37.    Normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade

38.    Favorecendo a autonomia

39.    tecnologia assistiva

40.    Arsenal de recursos e serviços

41.    Tecnologia avançada e recursos de baixa tecnologia

42.    Sugestões de materiais e recursos

43.    Jogos pedagógicos adaptados

44.    Livros didáticos e paradidáticos

45.    Recursos Específicos

46.    Mobiliários adaptados

47.    Alunos com Deficiência Intelectual

48.    Direito a Escolarização em classes comuns

49.    Não existe uma única forma de aprender

50.    Estratégias teórico-metodológicas

51.    Situação - problema

52.    Respeito ao ritmo do aluno

53.    Atribuições do Professor de Sala de Recursos

54.    Processos mentais

55.    Propiciando a interação dos alunos

56.    Desenvolvimento da aprendizagem dos alunos

57.    Alunos surdos ou com deficiência auditiva

58.    LIBRAS

59.    Pessoa surda e Deficiência auditiva

60.    Bibliografia

Saiba Mais:

1.    a educação inclusiva a educação inclusiva, a partir do reconhecimento e valorização da diversidade como fator de enriquecimento do processo educacional, tem provocado mudanças na escola e na formação docente, propondo uma reestruturação da educação que beneficie todos os alunos. a organização de uma escola para todos prevê o acesso à escolarização e ao atendimento às necessidades educacionais especiais.

2.    foco específico nas pessoas que estão sendo excluídas a educação inclusiva é uma abordagem que procura responder às necessidades de aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos, com foco específico nas pessoas ou grupo de pessoas que estão excluídas da efetivação do direito à educação e que estão fora da escola ou enfrentam barreiras para a participação nos processos de aprendizagem escolar.

3.    exclusão escolar existem diversas formas de exclusão escolar, dentre elas, destaca-se aquela que diz respeito aos alunos com necessidades educacionais especiais, os quais, historicamente, têm sido excluídos do processo de escolarização. a escola, tradicionalmente, tem apresentado uma forte tendência homogeneizadora e seletiva com relação aos alunos que não se adaptam ao padrão estabelecido.

4.    paradigma da educação inclusiva no paradigma da educação inclusiva, resultante do conceito de sociedade também inclusiva, os sistemas e instituições sociais são adaptados às necessidades de todas as pessoas e não o contrário, quando os indivíduos estão sujeitos a se adaptarem às exigências do sistema. nesse processo, a formação dos professores é fundamental para que a aprendizagem esteja centrada no potencial de cada aluno, de forma que uma incapacidade para andar, ouvir, enxergar, ou um déficit no desenvolvimento não sejam classificados como falta de competência para aprender e nem causa para que os alunos desistam da escolarização.

5.    a atitude positiva da gestão da escola a atitude positiva da gestão da escola, o trabalho colaborativo desenvolvido por toda a equipe escolar, a parceria entre escola e família, a organização de recursos e a atenção às necessidades de cada aluno formam uma estrutura básica para melhorar a qualidade da educação, alterando o modo como os alunos são tratados e avançando na compreensão de que as dificuldades de aprendizagem podem ser o resultado de um sistema não acolhedor.